本文摘要：赵莉华：“天书”课程终结者　　如果说每个人心中都有一门“噩梦”般的大学课程，那么对电气工程及其自动化专业的学生而言，这门课程毫无疑问就是电机学。

赵莉华：“天书”课程终结者　　如果说每个人心中都有一门“噩梦”般的大学课程，那么对电气工程及其自动化专业的学生而言，这门课程毫无疑问就是电机学。　　有人形容它是“四大挂科”之一，有人把它选为“四大天书”之首。很多人毕业后谈到这门课程仍然心有余悸：“习过，但会。

”　　四川大学电气工程学院副教授赵莉华企图落幕这个“噩梦”。在过去几年间，预示着川大本科教学改革的前进，赵莉华尝试用各种办法老大自己的学生挣脱来自这门课程的后遗症。

　　她的希望获得了成果。很多学生不仅挣脱了对这门课的不安，甚至爱上了它。

连一位后勤的清洁工阿姨都注意到了赵莉华：这位老师课上得好，因为来放学的学生多。　　最初，慕名选上赵老师电机学课程的学生，还没有开学就愧疚了，原因是赵莉华在开学前就给大家布置了假期作业。　　在期末获得下学期选修课名单的赵莉华，不会辟个QQ群，再行和学生沦为“网友”，并布置寒假作业。

光是2019年春季学期之前的寒假，她就通过网络放了20个资料文档，拒绝学生们寒假期间自学。　　她还拒绝学生打算一份自我介绍，递交一个关于变压器的小调研，用小论文形式辨析向量、矢量、时域的关系，还要预习教材的第一、二章。　　不仅有寒假作业，赵莉华送给学生明确提出了严苛的预习拒绝。

她特别强调，这不是预习，而是自学的一部分。赵莉华期望，把科学知识传授的一部分环节放在课外，把宝贵的课堂时间留下思维的训练、创意的辩论。　　这毫无疑问给学生带给了极大的课外开销。

再加课程本身的可玩性，开学第一周，有的同学就想要换课了，还有同学对赵莉华的教学方法有意见：这也不谈，那也不谈，那我中选这个课干嘛？　　学生们叫苦连天的时候，赵莉华仍然在找寻突破口。从2005年开始教授电机学课程，赵莉华开办这门课有数14个年头了。她尝试过很多方法，期望把这门课以次更容易些，再行更容易些。

但最后她找到，学生还是很难倒数坚决3节课，就算前两节课还行，到了第三节课很多同学就不会开小差，“有可能大脑装不下了”。　　为此，她把学生的自学能力、分析和解决问题的能力作为课堂教学首要解决问题的问题。她受到学校辩论队的灵感，把辩论的形式引进课堂，发动同学们辩论特高压好不好、非晶合金变压器的好坏、植物油变压器的优缺点等话题。有时候一个话题辩论整整一节课，学生们保住面红耳赤。

　　从查资料到做到PPT，从写回到谈出来，从应用软件的用于到口头表达能力，在赵莉华显然，每场辩论都是对学生多方面的磨练。　　随着川大本科教学改革的前进，赵莉华尝试利用智慧教室等硬件条件及一些互联网教育平台做到教学上的转变。

她用于手机对话教室自动结帐，而不必严厉批评。通过教学平台提早印发课件、布置作业、练习题等。　　2019年上学期，赵莉华共计展开了10次线下课程，其余时间都通过网络平台交流学习。由此节约出来的时间，她用来展开课堂辩论。

　　学生王子峣怀著“不安”的心理中选了赵老师的这门课。按照老师的拒绝自学一段时间后，她找到电机学只不过没那么无以。她说道，预习、辩论等过程虽然花费的时间不少，但是这个过程中自己不会去思维，遗留下来的问题也能在上课时被老师一一答案。　　2019年12月，邻近期末考试，赵莉华甚至想要了一个怪招儿，她挑选出了8名学生出有两套电机学的考试题。

这8名同学整天了半个月才已完成任务。学生柏昊阳花上了几天时间对电机学展开了一次系统学好。

他说道，为了保证准确，不仅拒绝题目语言表达无法有歧义，更加必须它所包括的知识点是准确的，但这个过程让他“加剧了对各知识点的熟知程度”。　　告诉赵莉华的教学方式后，一家电力科研机构的工作人员还主动明确提出请求赵莉华的学生参予解决问题供电工作中的一些技术问题。　　在川大教务系统里，很多同学在赵莉华的评价栏facebook写了长长的评价。有同学指出这堂课唤起了自己自学的兴趣，也有同学对自律探究、合作已完成作业的过程回应感人……　　赵莉华看了同学们的评价后尤其打动，实在自己的希望没白费。

她曾为此放了一条微信朋友圈，传达感叹。在恢复好友评论时她说道：“是啊，小狗了奖还高兴。

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